Игрушки своими руками заяц с длинными ушами - Развивающие пособия своими руками для детского сада
Энциклопедия развивающих игр [Лена Данилова] (fb2) читать онлайн
Каждая профессия своеобразна, на основе которой развивается значимые качества. Но у детей дошкольного возраста нет чётких представлений о разнообразии трудовой деятельности взрослых. Не сформированы знания о конкретных действиях некоторых профессий: нечётко представляют особенности работы врача; какие предметы необходимы врачу в работе. Недостаточно знаний о труде медицинских работников. О том, что за здоровьем человека с самого его рождения наблюдает не только врач- педиатр, но и другие специалисты. Учить проявлять заботливое отношение к своему здоровью и друг к другу.
Дегтева Валентина Николаевна — воспитатель, преподаватель изобразительного искусства и художественного труда, мастер оригами г. Озерска, автор программы. Дегтева Татьяна Александровна — консультант, преподаватель художественного училища. Методическое пособие составлено с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста как практическое руководство для воспитателей, родителей, руководителей изостудий, кружков эстетического направления. При выполнении поделок оригами у детей развивается наглядно-образное мышление, творческое воображение, память, внимание, точность движения пальцев рук. Занятия оригами способствуют общему психическому развитию детей.
.jpg)
Цель : учить при описании игрушки четко называть ее признаки, действия, составлять о ней короткий связный рассказ. Психолого-педагогические задачи Уточнение, активизация и актуализация словаря по лексической теме « Игрушки » : обогащение словарного запаса детей прилагательными, обозначающими признаки предмета формы, величины, цветовых оттенков и т. Формирование умения старших дошкольников составлять описательные рассказы о предмете с помощью опорной схемы-плана. Развивающие : развитие слухового и зрительного внимания, мыслительных процессов классификации, обобщения. Воспитательные : воспитание бережного отношения к игрушкам , навыков культурного общения, сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности. Вид детской деятельности, лежащей в основе организации Н.
